守正出新明概念,以学定教创新篇。为提高数学教师的命题能力和学科专业素养,更好地把握高三复习教学中选题、编题、组题的能力,提升高三数学二轮复习课堂教学的有效性,3月7日,由惠山区教师发展中心举办的区高中数学命题培训活动在我校举行,曾荣教授受邀做了《精解·探规·寻根·迁移:数学教师研题的四重境界》专家讲座。活动由区数学教研员叶亚美老师主持,惠山区各高中高三数学教师及数学教研组长参加。
曾荣老师是江苏省教育科学研究院高中数学教研员,正高级教师、特级教师。
在叶亚美老师简短的开场白后,曾荣教授从精解·探规·寻根·迁移四重境界进行了教师研题的讲解,即第一重境界:多思精解,深入比较不同解法的效率差异;第二重境界:探求规律,深化理解试题内在的本质属性;第三重境界:探寻题根,深刻挖掘试题背后的命题思路;第四重境界:有效迁移,深度开发试题蕴含的教学价值。
曾教授的精彩讲座,干货满满,让一线教师受益匪浅。
曾教授阐述了个人对中国高考评价体系的理解,并对全国卷命题重点内容进行了全貌分析,对近三年新高考卷做了比较分析,建议大家要整体比较,明晰方向。
同时,曾教授提醒大家从具体的高考题案例出发,多联想、多比较,将试题串起来,解剖难点,一通百通。大家可以从高考案例进行比较剖析,重点内容要集中突破在理解反思的基础上力求顿悟。增教授建议大家在研习试题中,要狠抓重点,精准突破;要捕捉热点,领先一步;要追踪冷点,防患未然。曾教授强调:教师要做好回归教材工作,这不是学生的自主回归,是教师有计划引领下的回归!
研讨活动最后,叶亚美老师对本次专题培训讲座进行了总结,惠山区教师发展中心副主任林涛老师对数学教师们提出殷切期望,希望大家要把专家引领与个人深入研究相结合,埋头赶路的同时也要明确方向抬头看路。
专家引领促成长,同伴协作共提高。全区数学老师将认真消化、深入吸收专家指导意见,把高屋建瓴的专业引领与脚踏实地的课堂实践紧密结合,共同为惠山教育高质量发展贡献数学人的力量。(撰稿:吴云霞)
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