守正出新明概念，以学定教创新篇。为提高数学教师的命题能力和学科专业素养，更好地把握高三复习教学中选题、编题、组题的能力，提升高三数学二轮复习课堂教学的有效性，3月7日，由惠山区教师发展中心举办的区高中数学命题培训活动在我校举行，曾荣教授受邀做了《精解·探规·寻根·迁移：数学教师研题的四重境界》专家讲座。活动由区数学教研员叶亚美老师主持，惠山区各高中高三数学教师及数学教研组长参加。

曾荣老师是江苏省教育科学研究院高中数学教研员，正高级教师、特级教师。

在叶亚美老师简短的开场白后，曾荣教授从精解·探规·寻根·迁移四重境界进行了教师研题的讲解，即第一重境界：多思精解，深入比较不同解法的效率差异；第二重境界：探求规律，深化理解试题内在的本质属性；第三重境界：探寻题根，深刻挖掘试题背后的命题思路；第四重境界：有效迁移，深度开发试题蕴含的教学价值。

曾教授的精彩讲座，干货满满，让一线教师受益匪浅。

曾教授阐述了个人对中国高考评价体系的理解，并对全国卷命题重点内容进行了全貌分析，对近三年新高考卷做了比较分析，建议大家要整体比较，明晰方向。

同时，曾教授提醒大家从具体的高考题案例出发，多联想、多比较，将试题串起来，解剖难点，一通百通。大家可以从高考案例进行比较剖析，重点内容要集中突破在理解反思的基础上力求顿悟。增教授建议大家在研习试题中，要狠抓重点，精准突破；要捕捉热点，领先一步；要追踪冷点，防患未然。曾教授强调：教师要做好回归教材工作，这不是学生的自主回归，是教师有计划引领下的回归！

研讨活动最后，叶亚美老师对本次专题培训讲座进行了总结，惠山区教师发展中心副主任林涛老师对数学教师们提出殷切期望，希望大家要把专家引领与个人深入研究相结合，埋头赶路的同时也要明确方向抬头看路。

专家引领促成长，同伴协作共提高。全区数学老师将认真消化、深入吸收专家指导意见，把高屋建瓴的专业引领与脚踏实地的课堂实践紧密结合，共同为惠山教育高质量发展贡献数学人的力量。（撰稿：吴云霞）